第三文の見分け方｜主語・目的語・補語を整理する中2英語基礎

NEW TREASURE STAGE2 の文法事項・Lesson一覧の全体像は、NEW TREASURE STAGE2｜中2英文法 総括＋Lesson一覧で確認できます。

英語の文を読むときは、単語の意味だけでなく、主語・動詞・目的語・補語・修飾語の役割を見分けることが大切です。特に、SVCとSVOの違いが分からないと、「後ろの名詞が目的語なのか補語なのか」で読み方が変わってしまいます。

このページでは、中2英語でつまずきやすい補語とは何か、目的語との違い、第1文・第2文・第3文の見分けを、NEW TREASURE STAGE2 Lesson3-1 の内容に沿って確認します。

品詞と文中の役割の違い

まず、英語を読むときに混ざりやすいのが、名詞・動詞・形容詞・副詞のような分類と、主語・目的語・補語のような役割の違いです。

名詞や動詞は、単語そのものの性質を表します。たとえば、「机」はものの名前なので名詞です。文のどこに出てきても、「机」という単語が名詞であることは変わりません。

一方で、主語や目的語や補語は、その単語が文の中でどんな役割をしているかを表します。

たとえば日本語で考えると、「これは机だ」という文では、「机」は「これは何か」を説明する部分です。一方、「この机は私のものだ」という文では、「机」は「この机は」という主語の一部です。同じ「机」という名詞でも、文の中での役割は変わります。

英語でも同じです。単語の性質と、文の中での役割を分けて考えると、S・V・O・C・Mの整理がしやすくなります。

主語・目的語・補語・修飾語の違い

次に、主語・目的語・補語・修飾語を確認します。

主語（S）とは

主語は、基本的に「〜は」「〜が」にあたる部分です。英語では文の先頭近くに置かれることが多く、命令文などを除けば、多くの文に主語と動詞があります。

I play tennis.
→ I が主語です。

目的語（O）とは

目的語は、動詞の動作を受ける部分です。日本語では「〜を」「〜に」にあたることが多くなります。

I play tennis.
→ 「私はテニスをします」の tennis が目的語です。

play は「する」という動作を表し、tennis は「何をするのか」を表しています。このように、動詞の後ろで動作の対象になる名詞を目的語と考えます。

補語（C）とは

補語は、主語や直前の名詞とイコール関係になる名詞・形容詞です。

I am a student.
→ I ＝ a student なので、a student は補語です。

この場合、「私」と「生徒」が同じ人を表しています。したがって、a student は目的語ではなく補語になります。

修飾語（M）とは

修飾語は、時・場所・様子などを付け加える部分です。前置詞＋名詞、副詞、時を表す語などは、文の中心ではなく修飾語として考えることが多くなります。

I go to school every day.
→ to school と every day は、go に説明を加える部分です。

文の組み立てを判断するときは、まず主語・動詞・目的語・補語を確認し、修飾語は中心とは分けて考えます。

第1文・第3文・第2文の見分け方

ここからは、具体的な文の組み立てを確認します。まずは、第1文、第3文、第2文の順に見ると、目的語と補語の違いが分かりやすくなります。

第1文：S V

第1文は、主語と動詞で成り立つ文です。目的語や補語がありません。

I go to school every day.
→ I が主語、go が動詞です。

to school は「学校へ」、every day は「毎日」という意味で、どちらも go を説明しています。したがって、文の中心は I go です。

前置詞＋名詞や副詞は、文の中心に入れず、修飾語として考えます。

第3文：S V O

第3文は、主語・動詞・目的語で成り立つ文です。「S は O を Vする」と考えると分かりやすくなります。

She plays the piano very well.
→ She が主語、plays が動詞、the piano が目的語です。

「彼女」＝「ピアノ」ではありません。ピアノは、plays という動作の対象です。したがって、the piano は補語ではなく目的語です。

very well は「とても上手に」という意味で、動詞 plays を説明しています。これは修飾語として考えます。

第2文：S V C

第2文は、主語・動詞・補語で成り立つ文です。基本的には「S は C だ」「S は C になる」と訳せることが多くなります。

This is my notebook.
→ This ＝ my notebook なので、my notebook は補語です。

David became a soccer player.
→ David ＝ a soccer player という関係が成り立つので、a soccer player は補語です。

David looked tired after the soccer game.
→ David ＝ tired と考えられるので、tired は補語です。

look は「見る」という意味で覚えがちですが、後ろに形容詞が来て SVC になる場合は、「〜に見える」という意味になります。

SVCとSVOの違いを例文で整理

Lesson3 セクション1 まとめ（文の組み立ての基本）

項目	内容
文の組み立てとは？	英語の文がどのような語順で成り立っているかを示す考え方 文を「S（主語）・V（動詞）・O（目的語）・C（補語）・M（修飾語）」で整理する考え方 英文読解・英作文の土台になる重要単元
品詞と文中の役割	名詞・動詞・形容詞・副詞などは、単語の性質を表す分類 主語・目的語・補語などは、文の中でその単語が果たす役割 同じ名詞でも、文によって主語になったり補語になったりする
主語・目的語・補語	主語（S）：「〜は」「〜が」にあたる部分 目的語（O）：「〜を」「〜に」にあたる部分 補語（C）：主語や直前の名詞とイコール関係になる名詞・形容詞
修飾語（M）	「前置詞＋名詞」「副詞」などは、時・場所・様子などを付け加える 文の中心を判断するとき、Mは主語・動詞・目的語・補語とは分けて考える 例：I go to school every day. の to school と every day は M
第1文・第3文・第2文	第1文（S V）：主語＋動詞で成り立つ文 第3文（S V O）：S は O を Vする 第2文（S V C）：S は C だ / S は C になる 第2文では、動詞を be動詞に変えても意味が通るかを確認すると分かりやすい

---

Lesson3 セクション1 確認クイズ（文の組み立て）