英語を個別指導で学ぶのって意味あるの？(文法編)【ニュートレジャーの道案内】

現在完了や受動態が、どうしても腑に落ちない。文構造が少し複雑になるだけで、説明を聞いても「分かった気がする」止まりになる──英文法でよく起きるつまずきです。

このとき有効なのが、英文法を個別指導で学ぶという選択です。ポイントは大きく2つあります。

英文法だけでなく、受験英語全体の進め方や個別指導の考え方も含めて確認したい場合は、Re-Writeの全体像はこちらをご覧ください。

塾講師の英語文法の教え方｜まず決める2つ（説明の入口／戻る範囲）

説明の入口を選ぶ（意味／形／品詞・役割）

英文法は、「意味」「形」「品詞・役割」など、複数の入口から説明できます。どこから入るかによって、理解のしやすさは大きく変わります。

原因単元まで戻る範囲を決める（中1・中2の土台）

現在の単元だけでなく、中1・中2の基礎まで視野に入れて戻る範囲を決めることが、個別指導では重要になります。

英文法が腑に落ちないときに起きていること

英文法には、日本語にない概念や、見た目が複雑な構造が多く含まれます。とくに現在完了・受動態・関係詞・分詞・仮定法などは、説明のされ方によって理解のしやすさが変わりやすい分野です。

「同じ文法事項でも、説明の仕方は複数通りある」

集団授業や映像授業では、多くの人に伝わりやすい“標準的な説明”が選ばれます。一方で、その説明が自分の理解の入口と噛み合わないと、分からないまま授業が先に進みやすくなります。

現在完了・受動態・関係詞などは説明次第で理解が変わる

これらの単元は、最初の説明が合わないと、その後も苦手意識が残りやすくなります。

集団・映像は入口が合わないまま進みやすい

全員に合わせた説明になりやすいため、個々の理解との差が生まれやすくなります。

個別指導 英語が効く理由1：説明の入口を切り替えて納得まで持っていける

集団・映像だと起きやすい「分かった人前提」の進行

集団・映像の形式では、全員が理解したかを一人ずつ確認して進めるのは難しく、「分からない点が残ったまま次へ」という状況が起きやすくなります。

• この角度の説明では分からない
• 別の角度なら分かる

というタイプの学習者にとって、理解の機会が不足しがちです。

個別指導なら「分かったか」を確認しながら説明を切り替えられる

個別指導は、生徒の理解度を見ながら進められます。ある説明で腑に落ちなければ、別の説明へ切り替え、納得できる入口に当たるまで調整できます。

「こっちからの説明が分からなければ、じゃあこの角度から説明しよう」

たとえば、同じ内容でも次のように入口が変えられます。

定着の進め方は、英文法の定着の進め方｜1冊主義と反復でも整理しています。

苦手単元ほど説明の相性が重要になる

理解の入口を変えられることで、分からない状態を放置しにくくなります。

個別指導 英語が効く理由2：原因の単元まで戻って穴を埋められる

英語が苦手になるときは土台の穴が積み上がる

多くの場合、中1・中2の文法の理解不足が起点になっています。

「中1・中2が原因でだんだん分からなくなる」

高校生ほど戻る判断が難しい

自己判断で原因を特定するのは難しく、見落としが起きやすくなります。

個別指導なら必要な地点まで戻ってやり直せる

原因が分かれば、そこから効率よく学び直せます。

「三単現からやり直そう」

個別指導の効果を上げるために最初に決めておくこと

どこから分からないかを判定してもらう

講師による客観的な判定が、効率を高めます。

説明の希望は遠慮なく出す

自分に合う説明を見つけることが、定着につながります。

STAGE2総括｜復習ポイント整理も参考になります。

まとめ：英文法の個別指導で得られる2つの利点

• 説明の入口を合わせられる
• 原因まで戻って補強できる

文法でも「どこまで分かっているか」を把握し、効果的な学習につなげていくことが重要です。