STAGE3｜高校英文法の総まとめ（時制・助動詞・不定詞・関係詞・名詞節）
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STAGE3 は、ニュートレジャー（高校英文法）で「得点差がつきやすい型」をまとめて固める段階です。
過去完了／助動詞の推量／不定詞の発展／受動態の発展／副詞節／関係詞／名詞節（間接疑問・that節）までを、Lesson1〜8 に分けて整理しています。
このページの使い方
受験英語専門ゼミ「Re-Write」の指導方針や講座の全体像は、トップページ（全体像はこちら）でご確認いただけます。
- まず「どのLessonで何が扱われるか」を俯瞰し、必要なLessonから着手してください。
- 各Lessonページでは、型（形）・訳し方・見分けの軸を確認し、例文で語順を崩さない練習をします。
- 最後に、各Lessonの「自分で言えるチェック」を使い、説明できる状態まで戻してください。
STAGE3 目次
- Lesson1：時制／完了形（過去完了・大過去）
- Lesson2：助動詞の発展（推量・可能性・過去の推量）
- Lesson3：不定詞を使った表現（of/for・前置詞・知覚動詞・that節書換）
- Lesson4：受動態の発展（復習＋助動詞を含む）
- Lesson5：副詞節（相関接続詞・従位接続詞・目的/条件など）
- Lesson6：関係代名詞（発展：whose/what・非制限用法など）
- Lesson7：関係副詞（前置詞＋関係代名詞／where・when・how）
- Lesson8：名詞節（間接疑問／if・whether／that節）
- 自分で言えるチェック（仕上げ）
Lesson1：時制／完了形（過去完了・大過去）
STAGE3 の冒頭は「時間の前後関係」を正確に掴むところから始まります。
過去完了（had + 過去分詞）は、単なる「過去」ではなく「過去のある時点より前」を示す合図です。
- ここで固めること
- 「過去の出来事が2つある」→ どちらが先かを見抜き、必要なら過去完了にする
- 大過去（過去完了の用法）＝「その時点で既に〜していた」の整理
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Lesson2：助動詞の発展（推量・可能性・過去の推量）
STAGE2 の「助動詞＝できる/〜するべき」だけだと、長文や英作文で詰まります。
STAGE3 では「推量」「可能性」「過去の推量（助動詞 + have + 過去分詞）」を整理して、訳のブレをなくします。
- ここで固めること
- may/might（〜かもしれない）・must（〜に違いない）・cannot（〜のはずがない）などの推量
- can/could の「可能性」用法（“できる”ではない）
- 助動詞 + have + 過去分詞＝「過去の出来事についての推量」
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Lesson3：不定詞を使った表現（of/for・前置詞・知覚動詞・that節書換）
不定詞は「to = 〜するため」だけでは終わりません。
STAGE3 では「型の見分け」を中心に、訳の起点をはっきりさせます。
- ここで固めること
- It is 形容詞 of / for 人 to V（評価の主体が誰か）
- to V + 前置詞（熟語化しやすい形）
- 知覚動詞（see/hear など）＋目的語＋原形/ing の扱い
- that節を不定詞に書き換える場面（言い換えの型）
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- STAGE3 Lesson3-1：It is 形容詞 of/for 人 to の使い分け
- STAGE3 Lesson3-2：不定詞を使った表現（to V + 前置詞）
- STAGE3 Lesson3-3：不定詞を使った表現（知覚動詞）
- STAGE3 Lesson3-4：不定詞を使った表現（that節と書換）
Lesson4：受動態の発展（復習＋助動詞を含む）
受動態は「be + 過去分詞」で終わりません。
助動詞や完了形・進行形が絡むと、形だけ追っても訳が崩れます。型で押さえて、機械的に組み立てられる状態にします。
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Lesson5：副詞節（相関接続詞・従位接続詞・目的/条件など）
副詞節は「訳」より先に「接続詞が示す関係」を確定させるのが近道です。
どこが主節で、どこが従属節か。つながり方を先に決めると、長文でも迷いません。
- ここで固めること
- both A and B / not only A but also B などの相関接続詞
- because / although / if / unless などの従位接続詞の整理
- 目的（so that / in order to）・条件（if / unless）など、意味ごとの仕分け
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Lesson6：関係代名詞（発展：whose/what・非制限用法など）
関係代名詞は「that/which/who」だけで済ませると、読解で伸びません。
whose / what、コンマ付き（非制限用法）、そして「どこまでが修飾か」を切り分ける練習をします。
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Lesson7：関係副詞（前置詞＋関係代名詞／where・when・how）
関係副詞は「where = in which」のように置き換えで覚えるだけだと、ミスが残ります。
まず「前置詞＋関係代名詞」の型を固め、そのうえで関係副詞へ移ると安定します。
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- STAGE3 Lesson7-1：前置詞＋関係代名詞（in which / to whom など）
- STAGE3 Lesson7-2：関係副詞（where / when など）
- STAGE3 Lesson7-3：関係副詞（how／省略など）
Lesson8：名詞節（間接疑問／if・whether／that節）
最後は「名詞節」です。読解でも英作文でも、名詞節が置ける位置（主語・目的語・補語）が増えると表現が一段上がります。
間接疑問の語順（倒置しない）と、if/whether、that節（同格・形式主語it含む）の整理まで押さえます。
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- STAGE3 Lesson8-1：名詞節（疑問詞の間接疑問）
- STAGE3 Lesson8-2：名詞節（if / whether の間接疑問）
- STAGE3 Lesson8-3：名詞節（that を使った名詞節）
自分で言えるチェック（仕上げ）
ここまで進んだら、次の「1行説明」が口で出るか確認してください。出なければ、そのLessonだけ戻ればOKです。
- 過去完了：過去の出来事が2つあるとき、より前を had + 過去分詞で示す。
- 助動詞の推量：may/might（弱い推量）・must（強い確信）・cannot（否定の確信）。
- 過去の推量：助動詞 + have + 過去分詞 ＝「過去についてそうだったはず/かもしれない」。
- of/for：人の性質評価なら of、人にとって都合/難易度なら for。
- 受動態：助動詞や完了が絡んでも「be 系＋過去分詞」の骨格を崩さない。
- 副詞節：接続詞が示す関係（理由/譲歩/条件/目的）を先に確定する。
- 関係詞：修飾の範囲を切り、前置詞＋関係代名詞と関係副詞を区別する。
- 間接疑問：疑問詞のあとを倒置せず「疑問詞 + S + V」の語順で名詞節になる。
- that節：目的語・補語・同格・形式主語 it など、名詞の位置に置ける。
