STAGE2 目次｜NEW TREASURE 中2英文法（接続詞・文型・不定詞/動名詞・受動態・現在完了・代名詞・後置修飾・関係代名詞・仮定法 など）
NEW TREASURE STAGE2（中高一貫・中2英語）の解説記事を、「総括 → Lesson別」でまとめました。
今つまずいている単元から、必要な解説へすぐに辿り着ける構成です。
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まず読む：
STAGE2総括【ニュートレジャーの道案内】
STAGE別：
STAGE1 目次 /
STAGE2 目次 /
STAGE3（総まとめ）
- 総括（STAGE2 全体のつまずき整理）
- どこを読めばいい？（単元別）
- Lesson1：接続詞（or／when・after・before／感嘆文）
- Lesson2：接続詞（if・that・助動詞 have to など）
- Lesson3：文型（SV〜SVOC／SVOO）
- Lesson4：不定詞（名詞的／副詞的／形容詞的）
- Lesson5：動名詞／to と ing の使い分け
- Lesson6：受動態（基本／疑問文／SVOO・SVOCの受動態）
- Lesson7：現在完了（3用法／経験／継続／完了進行形）
- Lesson8：名詞・代名詞（可算不可算／不定代名詞／再帰代名詞）
- Lesson9：後置修飾（基本／過去分詞）
- Lesson10：関係代名詞（主格／that／she-her-hers）
- Lesson11：to不定詞の発展（it to／疑問詞＋to／too-enough）
- Lesson12：発展文法（間接疑問／付加疑問／仮定法 were）
- 仕上げチェック（1行で説明できるか）
総括（STAGE2 全体のつまずき整理）
「何が分からないのか」を先に特定したい方は、まず総括から入るのが最短です。
どこを読めばいい？（単元別）
- 接続詞のあと、なぜ「主語＋動詞」になる？ → Lesson1（when/after/before）→ Lesson2（if / that）
- 文型（SVC/SVO/SVOO/SVOC）が曖昧 → Lesson3
- 不定詞が3用法で混ざる → Lesson4 → Lesson11（発展）
- to と ing の使い分けで止まる → Lesson5
- 受動態：疑問文やbyの扱いで崩れる → Lesson6
- 現在完了：過去形と区別できない／for・sinceが弱い → Lesson7
- 可算不可算／one・another・each／再帰代名詞が苦手 → Lesson8
- 後置修飾の訳順が崩れる → Lesson9
- 関係代名詞：主格の作り方・thatのルールが曖昧 → Lesson10
- it to / 疑問詞＋to / too-enough の書き換えができない → Lesson11
- 間接疑問・付加疑問・仮定法 were で止まる → Lesson12
Lesson1：接続詞（or／when・after・before／感嘆文）
接続詞は「文と文をつなぐ」。つないだ後ろが文（主語＋動詞）になるのが基本です。感嘆文は語順の型を固定します。
- orの品詞ルール｜等位接続詞（中学英語）
- 接続詞のあとに来る形｜when after before
- 感嘆文How/Whatの作り方｜語順・a/an・複数形のミス整理｜中学英語（New Treasure Stage2）
Lesson2：接続詞（if・that・助動詞 have to など）
if節は「未来のことでも現在形」。that節は「名詞節かどうか」を見分けて、後ろの形を崩さないのがポイントです。
Lesson3：文型（SV〜SVOC／SVOO）
文型は「動詞が何を要求するか」で決まります。SVOOとSVOCを最短で整理すると、受動態や不定詞にも効きます。
- STAGE2 Lesson3-1 文型（文の要素の理解)【ニュートレジャーの道案内】
- 第4文型SVOOを最短整理｜to/forの使い分けと代表動詞【STAGE2 3-2】
- STAGE2 Lesson3-3 中学英文法 第5文型SVOCをとる動詞一覧【ニュートレジャーの道案内】
Lesson4：不定詞（名詞的／副詞的／形容詞的）
不定詞は「to＋動詞の原形」。3用法は「どこに置かれて、何の役割か」で判定します。
- STAGE2 Lesson4-1 不定詞（名詞的用法)【ニュートレジャーの道案内】
- 不定詞の副詞的用法｜目的と原因の見分け｜中2英語
- to不定詞 形容詞的用法｜見分け方と訳し方・語順を例文で整理｜中学英語
Lesson5：動名詞／to と ing の使い分け
動名詞は「ingが名詞の位置」。toとingの使い分けは「目的語として取れる形」を軸に整理します。
Lesson6：受動態（基本／疑問文／SVOO・SVOCの受動態）
受動態は「be＋過去分詞」。疑問文はbe動詞を前へ。SVOO/SVOCの受動態は文型理解が効きます。
- 受動態の作り方3手順｜by省略・否定/疑問・can beまで例文整理｜中2英語
- 受動態の疑問文｜疑問詞の語順3パターンと答え方｜中2英語
- STAGE2 Lesson6-3 中学英文法SVOO・SVOCの受動態まとめ【ニュートレジャーの道案内】
Lesson7：現在完了（3用法／経験／継続／完了進行形）
現在完了は「have/has＋過去分詞」。過去形との違いは「いつ」を言っているか。for/since/How longの型を固定します。
- 現在完了（have/has＋過去分詞）3用法と過去形の違い｜just・already・yetまで
- 現在完了形〈経験〉｜been toとgone to｜中学英語
- 【ニュートレジャーStage2】現在完了の継続用法を総整理｜forとsince・since節・How long・確認クイズ
- 現在完了進行形（have been＋ing）｜since/for・How longと状態動詞knowの注意
Lesson8：名詞・代名詞（可算不可算／不定代名詞／再帰代名詞）
名詞は可算/不可算の判定が土台。不定代名詞と再帰代名詞は「形と置き場所」を先に固定します。
- butterは不可算名詞｜可算・不可算の見分け方と数え方｜中学英語
- STAGE2 Lesson8-2 中学英語の「one・another・each」完全整理──不定代名詞の基本と使い分け
- 再帰代名詞 self / selves を整理｜myself・ourselves の形と誤りをSTAGE2向けに確認
Lesson9：後置修飾（基本／過去分詞）
後置修飾は「後ろから前を説明する」。訳順の型を作ると、長文の安定度が上がります。
Lesson10：関係代名詞（主格／that／she-her-hers）
関係代名詞は「2文を1文にする」。まず主格（who/which/that）の型、次にthatの使いどころを整理します。
Lesson11：to不定詞の発展（it to／疑問詞＋to／too-enough）
it to は「形式主語」。疑問詞＋toは語順の固定。too/enough は書き換えの型を作ります。
- it to構文｜for人の位置と訳し方｜中2英語（Stage2 L11-1）
- 疑問詞＋to不定詞の語順と訳｜be後置きも整理｜中学英語
- STAGE2 Lesson11-3 enough to 構文｜too / enough to と so that の書き換え【ニュートレジャーの道案内】
Lesson12：発展文法（間接疑問／付加疑問／仮定法 were）
間接疑問は「疑問詞＋S＋V」。付加疑問は3手順で機械的に。仮定法 were は「現実と違う」の合図を押さえます。
- STAGE2 Lesson12-1 疑問文/仮定法(間接疑問)【ニュートレジャーの道案内】
- 付加疑問文とは｜作り方3手順と例外
- 仮定法でwasではなくwereを使う理由｜If節が過去形になる判定｜中3〜高1（New Treasure Stage2）
仕上げチェック（1行で説明できるか）
- 接続詞：「接続詞の後ろは基本、文（主語＋動詞）。if節は未来でも現在形。」
- 文型：「動詞が要求する形で文型が決まる。SVOOとSVOCを区別できる。」
- 不定詞：「to＋原形。名詞的/副詞的/形容詞的は“役割”で判定。」
- 動名詞：「ingが名詞の位置に入る。toとingの使い分けは目的語の形で整理。」
- 受動態：「be＋過去分詞。疑問文はbeを前へ。文型が分かると応用が崩れない。」
- 現在完了：「have/has＋過去分詞。過去形との違いは“いつ”の扱い。for/sinceの型を固定。」
- 名詞・代名詞：「可算/不可算を判定。不定代名詞と再帰代名詞は形と置き場所でミスが減る。」
- 後置修飾：「後ろから前を説明する。訳順の型を作る。」
- 関係代名詞：「2文を1文にする。主格の型→thatのルールの順で整理。」
- 発展：「間接疑問は疑問詞＋S＋V。付加疑問は手順化。仮定法wereは“現実と違う”の合図。」
上のチェック項目で「どの1行が言えないか」を起点に、該当Lessonへ戻ってください。
